http://kirillankudinov.livejournal.com/154500.html?view=1836420#t1836420
Эта дискуссия заставила меня задуматься вот о чем: а как я составлял бы хрестоматию поэзии второй половины XX века для школьников?
Существует три варианта.
Первый — составить книгу стихов, которые я лично люблю, и изъять из нее все, что непонятно школьнику 9-11 классов, не самому глупому, даже не среднему, но и не самому профессионально продвинутому. То есть — не мне в этом возрасте, но моим друзьям-товарищам, мальчикам и девочкам из, как правило, интеллигентных или полуинтеллигентных семей, готовившимся не в поэты, а, скажем, во врачи. А также то, что явно не пропустит минпросовская цензура (например, откровенную эротику).
Второй — составить историко-литературную хрестоматию, понятную этой аудитории.
Третий — составить хрестоматию с историко-культурным уклоном.
Разница между вторым и третьим вариантом принципиальна. Есть очень здравая мысль М.Айзенберга о том, что некоторые явления занимают ничтожное место в истории искусства и важное — в истории культуры. Например, Илья Глазунов. В «историко-литературной» хрестоматии Евтушенко не будет, или он будет представлен одним-двумя стихотворениями. В историко-культурной ему будет уделена целая глава.
Единственная хорошая антология поэзии русской поэзии второй половины XX века (составленная М. Шейнкером и вышедшая в 2002 году в издательстве «Слово» — в реальности антология поэзии 40-60-х годов)носит «историко-культурный» характер. Она начинается Андреем Николевым и заканчивается Леонидом Аронзоном — прекрасное начало и прекрасное завершение. Но в антологии находится место и Ошанину с Долматовским, и тем же Евтушенко с Куняевым. Порочность этого метода в том, что практически невозможно определить границу «культуры». Если включаем Долматовского, почему нет Василия Федорова и Николая Доризо? Если есть Василий Федоров, почему нет Эдуарда Асадова? Если есть Энтин и Тальков, почему нет Михаила Круга и Шуфутинского?
На мой взгляд, делать для школьников антологию такого типа — глупо. Антологию историко-литературного типа — тоже. Объяснять старшекласснику отличия «Московского времени» от метареалистов, хеленуктов от СМОГистов — значит грузить его заведомо ненужными вещами.
Поэтому я бы пошел по первому пути. Стихи я бы дополнил отрывками из воспоминаний, воспроизводящими колоритные особенности литературной жизни в ту или иную эпоху. Например, из воспоминаний Елены Шварц о ленинградском андеграунде 70-х. Поместил бы фотографию какого-нибудь самиздатского журнала. И отрывок из «Трепанации черепа» Гандлевского — о Москве той же поры…
А теперь — список некоторых стихотворений, которым могло бы найтись место в такой хрестоматии/антологии/книге для чтения:
Тарковский — «О нет, я не город…», «ВОт и лето прошло…», «Пляшет перед звездами звезда…», «Я в детстве заболел…»
Сергей Петров — «Поток персеид». «Сегодня о тебе подумал в первый раз…», «Тучи громыхали…»
Д. Максимов — «Поэт на Лиговке»
Липкин — «В мире трав»
Слуцкий — «Старухи без стариков»
Соснора — «Смерть Бояна», «Я всадник, я воин…», «Латвийская баллада», «Хутор у озера»
Бродский — «Рождественский романс», «Ни страны,ни погоста…», «Шесть лет спустя», «Как жаль, что тем, чем стало для меня…», «Любовь», «Я был только тем, чего…».
Рейн — «Преображенское кладбище в Ленинграде»
Аронзон — «Утро», «Уже в печальном умиленьи…», «Я и природу разлюбил…», «Все лицо.Лицо -лицо…», «Боже мой, как все красиво…»
Вольф — «Лежит в траве большой зеленый лист…», «Мне на плечо сегодня села стрекоза..», «Кто там ходит так тихо в траве..»,»Вот дурная река…».
Уфлянд — «Говорят заключенные»
Ахмадуллина — «Маленькие самолеты»
Красовицкий — «Шведский тупик»
Горбаневская — «Лаковым летом, маковым…»
Горбовский — «На уроке анатомии»
Кушнер — «Ты птицу белую сажаешь…»
Рубцов — «В горнице моей светло…»
Олег Григорьев — можно выбрать очень многое, например, «Лента Мебиуса», «Яблоко», «Смерть прекрасна и так же легка…», многие четверостишия.
В. Некрасов — «И я про космическое»
Сапгир — «Дети в саду»
Ю. Кузнецов — «Китобой»
Кублановский — «Комарика в мае…»
Жданов — «Баллада»(про птицу), «Мелкий дождь идет на нет», «Зима».
Еременко -«В густых металлургических лесах»
Седакова — «Вода-крестьянка», «Поэт есть тот,кто хочет то, что все…»
Айзенберг — «Вся земля уже с наклейками…»
Пригов — «Прекрасные сосны стояли..», «Течет красавица Ока..», «Я часто о том размышляю сегодня…». «Нам всем грозит свобода…»,
Гандлевский «На смерть И.Б.»
Кривулин — «Сверхлюди в детстве»
Шварц — «Зверь-цветок», «Десятисвечник», «Как эта улица зовется…», что-то из «Лавинии» (про Теофила, про «чудище в башне»), «Песня птицы на дне морском».
Стратановский — «Суворов» (требуется исторический комментарий, но небольшой), «Сомнения старого волхва», «Война в провинции».
О. Юрьев — «Небосвод полуночи…», «В садах только наших в апреле…», «В раю,должно быть, снег…»,»Ласточка»
О. Мартынова — «Сумасшедший кузнечик», «Бог, судьба и случай пьют чай с сухариками»
И.Булатовский — «Проспект»
И. Вишневецкий — «Та стрекоза на тонкой нити…»
Е. Мякишев «Древесный человек»
Д. Григорьев «Начинается дорога у реки…»
В.Зельченко «Слепой»
Есть первоклассные поэты, у которых я для такой — специально школьной — хрестоматии ничего бы, к сожалению, не смог отобрать. Например, Александр Миронов. Есть здесь и стихи, которые я в антологию «взрослую» включать бы не стал («На смерть И.Б.» Гандлевского — я бы лучше включил его «Устроиться на автобазу»; «Сомнения старого волхва» — у Стратановского есть, на мой вкус, много стихотворений лучше этого, но оно простое и «наглядное»). Есть авторы, которых я в эту хрестоматию включил бы, но пока не выбрал, что именно (Айги, Г. Алексеев, Лосев, Цветков, Бобышев, Чухонцев, Кононов, Мария Степанова, Александр Левин).
Повторяю — эта воображаемая хрестоматия не представляет современной поэзии. Она лишь отчасти представляет мои личные вкусы. Но, будь она издана, она дала бы юному читателю представление о том, что такое современные стихи. И все. И доставила бы ему при том некое удовольствие.
