http://www.newizv.ru/news/2009-02-12/105580/
Мое отношение к предмету разговора простое: в гимназиях, готовящих к поступлению в университеты, ни по одному предмету нельзя учить меньшему, чем учили в стандартной советской школе, а по некоторым предметам (в зависимости от специализации) надо давать гораздо больше. Тех, кто университетских амбиций не имеет, мучить не надо, конечно. Убежден, что если учить методически грамотно, нагрузки на учеников можно снизить, не уменьшая программы.
Вопрос, однако, вот в чем: почему сокращать программу вздумали именно за счет математики?
Я помню практически все, чему меня учили по гуманитарным предметам. Несколько лет назад мне (для книги о Ломоносове) потребовалось вспомнить кое-что из школьного курса по физике и химии. К большому удивлению, я вспомнил довольно много — при том, что по предметам этим отнюдь не блистал.
Но из курса математики, изучавшегося в старших классах, я не помню НИЧЕГО. Вообще ничего, кроме ничего уже не значащих слов «дифференциал», «логарифм», «интеграл», «синус», «косинус», «тангенс», «котангенс» (нет, что такое синусы и косинусы, я кажется, еще помню). Это при том, что математика давалась мне легко, и после школы я еще два года изучал матанализ и матстатистику в институте.
Мой страшный сон — необходимость сдать экзамен по математике.
Так же видимо, у всех гуманитариев. Дикая строчка «…стальных машин, где дышит интеграл» (с таким успехом можно было было написать: «где дышит интервал») — свидетельство тому.
Зачем же учить эти интегралы, если все равно потом забудешь?
У меня есть суеверное убеждение. что изучение математики благотворно сказывается на последующей мыслительной работе. Что я, например, могу лучше разбираться в структуре поэтического текста, потому что меня учили всем этим дифференциалам-интегралам. Доказать или опровергнуть это, разумеется, нельзя.
А ты посмотри на это более системно.
Сокращение программы за счет математики решит сразу кучу проблем. Например, каждровую проблему.
В школах нет кадровых проблем с теми учителями, которые не могут уйти на более хлебную работу. Это- гуманитары, учителя естесственных дисциплин и т.д. Математики же все даже при самом небольшом желании могут с легкостью переквалифицироваться в программистов. Молодые математики- тем более. Лет через 5 же в школах пенсионеры вообще уйдут, и кадровый голод станет реальной проблемой.
Ну так вот. На данном этапе жизни программисты и все остальные компьютерщики- одни из самых востребованных специалистов и одни из самых оплачиваемых специалистов. Откуда же государство возьмет столько выпускников математических отделений, которые при этом пойдут в школу? Вот и решают одним махом несколько проблем сразу.
Ну и еще одно: родители откажутся от математики в последнюю очередь. Просто при сокращенной программе перейдут на факультативную (платную ) форму. Вот и все. Кого в государстве это волнует?
Не думаю, что так уж много родителей будет учить детей математике за деньги.
Математика приучает доказывать свои утверждения. Это прививка от демагогии политиков, «журналистских расследований», «научно-популярных фильмов» по ТВ, пропагандирующих религиозные догмы и т.п.
В этом смысле, на мой взгляд, гораздо полезней геометрия, те самые пифагоровы штаны, чем интегралы. Хотя интегралы расширяют кругозор, что тоже не вредно.
В СССР государству были нужны толковые инженеры и учёные для поддержания на должном уровне оборонной промышленности. Производили их с большим запасом, потом собирали сливки.
А ежели воевать с помощью газовой трубы, то это всё лишнее.
И вообще, их учишь, учишь, а они потом в Америку сбегают. Учить бесплатно надо тому, что требуется для поддержания трубы в порядке, а интергралы всякие — это пусть родители раскошеливаются, коли им неймётся.
Своих детей начальство, естественно, учит отдельно от народных масс, в дорогих частных школах, из которых можно в хороший европейский университет поступить.
Что касается всех этих изменений школьной программы, то любопытно будет посмотреть, какой предмет займёт освободившиеся часы. Уж не основы ли православной культуры, или, попросту, закон Божий? Как это говорили римляне: кому выгодно?
Армия и оборонная промышленность государству и сейчас необходимы — для охраны той же самой трубы, на которую претендентов хватает.
Да кто сюда полезет трубу воевать?! И зачем?! Сейчас только дикари воюют.
Политика — это продолжение войны, но другими средствами. Не знаю, кто сказал, но, по-моему,очень удачно.
Мне кажется, мы с Вами живем на разных планетах.
Прикольно